Tuve la oportunidad de participar en una conferencia sobre los retos de los jóvenes ante la tecnología, y en toda la información valiosa e interesante que nos transmitió el ponente, recuerdo muy bien cuando mencionó que estamos ante la primera generación en la historia de la humanidad en la que los jóvenes dominan el conocimiento e instrumentos diseñados y elaborados para adultos.
Durante el desarrollo de la conferencia fue dando ejemplos sobre las diferencias entre la forma en cómo los jóvenes aún sin conocer un programa, equipo (computadoras, celulares, etc.) se desenvuelven tan familiarmente con ello con una facilidad que incomoda y cómo nosotros los adultos tenemos que pedir asesoría a nuestros hijos o estudiantes, quien sea pero que sea joven para ayudarnos a lo más mínimo como por ejemplo poner en modo de silencio un celular (experiencia personal).
Inicio este escrito con la introducción anterior para poner en manifiesto que como maestros y padres nos enfrentamos a una generación de jóvenes que nació con la tecnología al alcance de la mano, son sus instrumentos de juego, razón por la cual nos llevan muchas horas de navegar por el internet de ventaja.
En el desarrollo de la investigación previa puede constatar que los alumnos emplean para todo el internet, lo utilizan como fuente de información, como lugar de encuentro para conocer gente, para descargar y compartir música, videos, juegos, etc., para participar en mundos virtuales adoptando personalidades diferentes a las reales e interactuando con otras personas virtuales en un mundo irreal. Cabe destacar que llamó mi atención la cantidad de horas que los estudiantes le dedican a la red, es en mi apreciación personal la evolución de la televisión considerando que en su momento la televisión capto muchas horas de nuestra atención.
Por lo tanto es muy válido el planteamiento de “¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en la actividades de aula?, destacando “construimos con ellos” pues ante la realidad, tenemos la necesidad de apoyarnos en ellos para poder ir descubriendo las bondades del internet. Durante la aplicación de la encuesta les comenté del motivo por el cual les preguntaba sobre sus conocimientos en internet y lo importante que sería contar con su apoyo para utilizarlo a favor de la clase, obviamente pidieron un ejemplo y me permití comentarles sobre la webquest, idea que resultó atractiva, aunque como algunos mencionaron es lo que normalmente hacen, pero reconocieron que esta estrategia le da orden a su quehacer. También se propusieron descargar tutoriales, brindar asesorías entre ellos mismos y por supuesto solicité ser incluida en dichas asesorías. Solicitaron que mediante mi intervención como docente responsable del grupo solicitar autorización para utilizar el laboratorio de informática para las asesorías y se mencionó el desarrollo de guías de observación para evaluar las prácticas a realizar.
Finalmente quiero me permitan comentar que me siento afortunada con el grado de interés que se despertó en mis estudiantes y su entusiasmo y participación en el desarrollo de esta actividad.
Les envió afectuosos saludos
Maggy
